学习——本能学习与社会学习

如果有人问：“请用最简单的一句话概括当今社会最基本的特征”，我们会这样回答：“这是一个需要对所有习以为常的词语做重新解释的时代”。如果有人进一步问：“那么，最需要重新解释的词是哪个？”对此，我们的回答是——学习。因为，如果没有学习，越来越多的事情，我们都将不知从何开始。学习可以用来对人类一切行为特性进行概括，由此，我们将重新认识自己和这个世界。

树立两个观念，首先，学习是一种生物本能；其次，人类学习的本质是社会学习。动物只能通过生物遗传来“学习”，人类可以通过社会学习来“遗传”，这是人区别于其他动物的标志。

生物进化的全部历史完全可以看作是一幅波澜壮阔的学习画卷——基因就是生命世界中最基本的学习单位。现代遗传学认为，基因是DNA分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应DNA（脱氧核糖核酸）分子片段。基因位于染色体上，并在染色体上呈线形排列。基因不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代， 还可以使遗传信息得到表达，也就是使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上从而使后代表现出与亲代相似的性状。这个基因复制的过程，就可视作是 “学习”的过程。

从基因层次的学习，到细胞层次的学习，再到整个生命有机体层次的学习，人类按照自然规律，完成着自己作为一个生物体本能的学习过程。进而，作为一种社会存在，人在更高的层次，即社会层次，展开了自己新的学习历程。由此，终于使人区别于一切其他生命，成为万物之灵。（狼孩就是只有本能学习而没有人类社会学习的结果）。从人对物质和能量世界改造角度出发，“社会性劳动”创造了人；从人对信息世界改造角度出发，“社会性学习”创造了人。人不仅通过劳动创造价值，也应当明确，学习也是创造价值的过程。

新一届中央政治局委员至今在百忙中已经组织过十次集体学习，其内容包括：宪法法律、世界经济、现代军事、文化产业、社会历史等方面的主题。上行下效，学习气氛已蔚然成风，建设一个以促进人的全面发展为目标的全民学习、终身学习的学习型社会正在成为共识。一个“大学习”的时代已经开启，作为以推进中国企业和组织的“学习事业”为己任的我们信心倍增。

超越——好好学习，天天向上

借用生态学的一个公式:L≥C,（瑞万斯Revans,1980)指出,一个有机体要想生存下来,其学习(Learning)的速度必须等于或大于其环境变化(Change)的速度。通过这个公式可以解读一切关于组织和关于一切组织（包括生物学意义上的组织和社会学意义上的组织）生存的原则——学习的速度要超越环境变化的速度。

从二十年前的《追求卓越》开始，“持续变革，不断超越”逐渐成为众多企业的一种经营共识。以本书而名扬天下的汤姆·彼得斯，最近出版新书《再想象——大分裂时代的卓越经营》，（Re-imagine—— Business Excellence in a Disruptive Age）以他激情而犀利的笔触为读者指出如何超越已过时的传统经营理念和价值观。他认为如今这个时代的关键词是“混沌”(chaos)，“疯狂”(crazy)以及“湍变”(turbulent)这样的概念。因此，这个时代对商界精英们提出了更高的要求，这就是要不断学习、不断探索、不断试验。

人类学习的过程，就是人类进化的过程，就是社会进步过程，就是不断超越的过程。“进化”就是随机应变，随机应变就是不断超越。所谓“好好学习，天天向上”的深意其实在此。

“好好学习”通常只作“应该努力去学习”来理解，这是典型的“只知其一，不知其二，更不知其三”。细细品过，“好好”二字意味深长。第一个“好”是指“喜爱和爱好”，孔子曰：“学而时习之，不亦悦乎？”这说明学习是快乐的，要把学习视为创造幸福的过程，值得去“喜好”；第二个“好”是“善于和容易”的意思，号召大家要成为学习的好手和高手，学会学习，让学习变得简单；两个“好”字连用，便成苦口婆心之语，以切身所感，教育后辈，要学好的东西，学有用的东西，方可在“天天向上”——这一不断自我超越的过程中，成就一番大事业。

毕竟“好”只有靠“自为之”，方可成其为“好”。由“自为”二字上用心下功夫，便可参透《第五项修炼》中的第一项修炼——自我超越（self mastery）的真义!

狮子通过同伴间的嬉戏学习捕猎技巧——学习是地球上的生物与生俱来的本能

脑件——超越界限，自由链接

1992年，汤姆·彼得斯在其著作《解放型管理——无结构时代的脑件革命》，开创性的提出了“脑件”（Brainware）这个词汇。随后，在其《汤姆·彼得斯论创新》更是大声呼唤“脑件”。

今天的企业和组织面临着一场“脑件革命”，这场思维革命的基本要求是：人们要将摆脱硬件与软件的二元格局，建立“硬件、软件和脑件”的三位一体认知图像，学习超越单向思维的习惯。以“脑件”促进人脑的左脑与右脑协调开发，以信息思维结合抽象思维和形象思维；以灵性贯通理性与感性；以智术打通技术和艺术。

电脑硬件与软件出乎意料的发展，让电脑与人脑高度统一，催促我们要更新对“大脑”概念再定义——人脑与电脑共同构成一个新的大脑，电脑极大的替代了长于逻辑推理的左脑功能，使人脑可以卸下“繁琐计算”的包袱，腾出空间去展开右脑擅长的想象和感性认知，这时候就需要用“脑件”来解决问题了。

对此，任何一个追求卓越的企业和组织都必要有相当认知，一方面发挥左脑侧重于以语言和计算能力为主的抽象思维功能。发挥其概括、分类、综合、分析、推理等严密思维和极强的建立数学概念、判断、计算能力之所长。

另一方面，更要开发右脑侧重于以非语言形式为主的形象思维功能。让自身对空间的方向、位置、形态、细节等和时间的长短、增逝、今昔等保持敏感；将右脑善于感知颜色、气味，声调、语调、音乐旋律尤其是对情感和情绪独特的感知能力与自己的经营行为紧密结合。

因为，未来凝聚在商品中的价值，其实体部分所占的比例将日渐低微。相反，来自想象力和感性开发，带给消费者的内心感觉、品牌内涵、文化理念等凝聚在商品中的非实体附加价值，所占的比例将会越来越大。这正是虚拟经济、符号经济、体验经济等等令人眼花缭乱的概念迷人的地方。

（资料提供：创价文化事业推进机构）

如果在日本企业界做一个“你最想听哪一位总裁演讲”的调查，票数最多的会是索尼社长出井伸之。这恐怕是因为索尼是世界上最有活力的企业之一，也是最全球化的日本企业，更是娴熟运用脑件，积极开发右脑思维的企业。曾任索尼总裁的大贺典雄就是一位著名的音乐指挥家，其继任者出井伸之在近作《观点》（on and off）这本书中，更揭示了索尼公司是如何以“思想活力”来“经营获利”的。

按出井伸之的观点，工作是on状态，相当于左脑主导；生活是off状态，相当于右脑主导。在知识经济时代，工作只是生活的一部分，二者“同出而异名”，其共同来源是好奇心与兴趣。在“off”的状态下，开阔视野，拓展生活空间，丰富想象力，累积知识，其灵感和能量，不知不觉流入到工作，即“on”的世界里，产生良性循环。爱因斯坦也说过“人与人的差别就在于他的业余时间。”所以在21世纪，谁在“off”的世界有更宽广的生活、视野和人际，谁就会在知识经济时代更具优势。

而这一切要靠学习来实现，因为，满足好奇心的行为就是“学习”，学习就是生活和工作交叉的部分。可见，未来的强者，是善于运用脑件，在左脑的思辨力与右脑的想象力中收放自如的企业。是掌握3L之道，即工作（Laboring）、学习（Learning）和生活(Living)的三位一体的企业，工作、学习、生活的整体构成了商业经营的形态，善于将其链接（link）起来，便可实现超越之道。

上北下南，左西右东。东方文化思维长于形象直觉，相当于右脑发达；西方文化长于逻辑推理，相当于左脑发达。未来全球化时代，东西半球携手共建地球村，相应的也需要左右脑共同发展，实现“全脑”思维，从而能够“全面、协调、统筹”地思考问题。索尼在日本企业一支独秀的现象，正是东方思维与西方思维结合的硕果。

授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以如何渔的“脑件”。破解成功者的思维密码，学习成功者的脑件，掌握实现“超越行动”的方法。

综上所述，面对瞬息万变的知识经济大潮，学习就是今后人类活着的状态，超越则是学习的目的，脑件则是实现这种学习的基本方法，是创新思维的根本来源，所以脑件的输入就是超越行为的起点。